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Je crains ou je crainds?
Les verbes en –indre (ici craindre) et en –soudre (par exemple dissoudre) perdent le d qui précède la terminaison –re au singulier de...
Mélanie St-Onge
29 mars 20211 min de lecture
tous les jours ou à tous les jours?
Pour exprimer la périodicité, on a souvent recours au déterminant indéfini chaque suivi d’un nom singulier, ou aux déterminants indéfinis...
Mélanie St-Onge
29 mars 20212 min de lecture
joindre ou rejoindre?
Les verbes joindre et rejoindre ont des sens voisins, mais ils ne sont pas synonymes. Il ne faut donc pas les confondre. Joindre Le verbe...
Mélanie St-Onge
29 mars 20212 min de lecture
laissez-moi savoir ou faites-moi savoir?
savoir (laisser savoir) L’expression laisser savoir est un calque de l’anglais to let someone know dans le sens de « faire savoir ». En...
Mélanie St-Onge
29 mars 20211 min de lecture
bleue lavande ou bleu lavande?
Les adjectifs de couleur de forme complexe (composés de 2 mots ou plus) sont invariables. Adjectifs de couleur de forme composée...
Mélanie St-Onge
29 mars 20212 min de lecture
balade ou ballade?
Balade et ballade sont des homophones, c’est-à-dire des mots de même prononciation mais n’ayant pas le même sens. Balade est un nom...
Mélanie St-Onge
29 mars 20211 min de lecture
fatigant ou fatiguant ?
La finale ‑guant apparaît uniquement dans le participe présent des verbes qui se terminent par ‑guer. Quant à la finale ‑gant, on la...
Mélanie St-Onge
29 mars 20211 min de lecture
La majorité, la minorité... a ou ont?
Comment faut-il accorder le verbe dont le sujet est la (une) majorité de, ou une minorité de? Ce verbe s’accorde-t-il au singulier ou au...
Mélanie St-Onge
29 mars 20211 min de lecture
La plupart sont partis - est partie
Lorsque la plupart est employé seul, sans complément, le verbe s’accorde au pluriel. On fait alors référence de manière implicite à une...
Mélanie St-Onge
15 mars 20211 min de lecture
échouer le TECFÉE - échouer au TECFÉE
On rencontre souvent le verbe échouer au sens figuré de « ne pas réussir, avoir un insuccès », suivi d'un nom qui désigne une épreuve...
Mélanie St-Onge
15 mars 20211 min de lecture
à tous les jours - chaque jour
Pour exprimer la périodicité, on a souvent recours au déterminant indéfini chaque suivi d’un nom singulier, ou aux déterminants indéfinis...
Mélanie St-Onge
15 mars 20212 min de lecture
à nouveau - de nouveau
Traditionnellement, on reconnaissait une nuance de sens entre les locutions adverbiales de nouveau et à nouveau, la locution de nouveau...
Mélanie St-Onge
15 mars 20211 min de lecture
Quel est le genre du mot "orthographe"?
Voici des moyens mnémotechniques, qui, par association d’idées, ou en tout cas de sonorités, permettent de retenir le genre de quelques...
Mélanie St-Onge
15 mars 20211 min de lecture
Quand tout est suivi du mot autre.
Accordez-le s’il a le sens de « n’importe quel autre ». Toute autre réponse m’aurait plu. « N’importe quelle autre » réponse m’aurait...
Mélanie St-Onge
15 mars 20211 min de lecture
Commet-on des fautes d’attention ou des fautes d’inattention?
On sait que le nom faute signifie ici « erreur ». Dans ces emplois, le nom qui suit peut exprimer la nature de l’erreur, comme dans une...
Mélanie St-Onge
15 mars 20212 min de lecture
Je vous aime. Je vous aimes.
Concentre-toi sur le sujet pour conjuguer le verbe: - Je vous aime (et non aiment, aimes) : c’est bien je le sujet de aime! - Je vous...
Mélanie St-Onge
15 mars 20211 min de lecture
sans faute / sans fautes
Le nom qui suit la préposition sans (indiquant la privation, l’absence, l’exclusion) peut être au singulier ou au pluriel, selon le sens et
Mélanie St-Onge
15 mars 20213 min de lecture
Mes formations s'appuient sur des principes neurodidactiques pour aider les étudiants (TECFÉE), les enseignants et les professionnels de l'éducation (CÉFRANC) à améliorer la maitrise du français écrit.
Mélanie St-Onge, M. Éd.
Formation spécialisée de 2e cycle en neuroéducation
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